使命感是一种至高的内在驱动因素，让用户拥有使命感，可促使他们自愿投入时间和精力，从而获得满足感和充实感。

 

以维基百科为例，撰写百科这件事儿既不能写在简历上又不能赚钱，但他们因为参与而有使命感，自愿付出心力去维护和编辑。

 

再如97年苹果的一支广告片《非同凡响》，从头至尾没宣传一件产品，但收获了十几个广告奖，粉丝们可能根本不知道他们卖什么，但蜂拥购买，因为他们卖的是愿景，果粉们因此而具备使命感。

 

在教育产品设计中该如何利用“使命感”驱动用户呢？

 

（1）世界观

 

用叙事的方法加入引人入胜的背景，让用户在与产品的互动过程中了解到更高愿景。

 

如英语学习类APP剑桥小镇开头播放了30秒钟动画片引入故事背景：一只小狐狸乘坐热气球准备去剑桥小镇，但热气球爆炸，他们坠落到了一个荒芜的小岛上，开启了冒险之旅。

 

 

 

小朋友们在使用时可以通过识别单词而帮助IP们顺利达到目的地，具备英雄主义视角更有代入感。

 

（2）公益事件

 

如蚂蚁森林中通过走路，产生绿色能量，积攒绿色能量为阿拉善等偏远地区种一棵树。

 

相应地，用到教育产品中来，学生们浏览网站学习按时间积累可为希望小学尽绵薄之力。（忘记哪个网站了，通过学习获得积分做公益，如有知晓可留言告知）

 

（3）精英主义

 

让用户基于种族、信仰或共同兴趣建立小组，能让他们看到自己是伟大事业的一部分。如刷题类产品，同学们为母校的荣誉PK，再如为爱豆打榜等。